1.
Bạn đang xem: Chủ đề trường tiểu học
Thực hiện đúng, thuần thục những động tác của bài bác thể dục theo tín hiệu lệnh hoặc theo nhịp của bạn dạng nhạc/ bài bác hát.
- Động tác cách tân và phát triển các đội cơ cùng hô hấp.
-TDS: Tập theo nhạc bài bác “Tạm biệt búp bê”.
-HĐH: Thể dục: bài xích tập phát triển chung.
6. phối hợp tay đôi mắt trong chuyên chở ; biểu đạt nhanh , dũng mạnh , khéo trong tiến hành bài tập tổng hợp:
- Chạy và vượt vật cản vật
- HĐH: Chạy cùng vượt chướng ngại vật vật
7. tiến hành các đi lại ; kết hợp được các cử đụng bàn tay , ngón tay, kết hợp tay- đôi mắt trong một số vậnđộng
- Xé cắt đường vòng cung
- sở hữu , túa cúc, xâu dây giày,cài quai dép….
*Hoạt rượu cồn góc, chiều:
- Xé cắt đường vòng cung
- cài , túa cúc, xâu dây giày,cài quai dép….
PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
27. Biết giải quyết và xử lý các vấn đề đơn giản dễ dàng bằng các cách không giống nhau
- Một số tương tác đơn giản giữa các đặc điểm cấu tạo với biện pháp sử dụng đồ dùng đồ chơi quen thuộc .
* chuyển động học:
- mày mò về đồ dùng khi bé vào đái học.
* vận động góc:
53. đề cập được một số địa điểm công cộng gần gụi nơi trẻ sống
- Một số địa điểm công cộng gần cận ở địa phương: Trạm y tế, ngôi trường tiểu học tập , sảnh bóng, ủy ban dân chúng phường …
* vận động học:
-Tìm hiểu về trường tè học
59.Thể hiện hiểu biết về đối tượng người tiêu dùng qua miêu tả vai nghịch trong trò nghịch đóng vai theo chủ đề Trường học
- biểu hiện hiểu biết về đối tượng người dùng qua biểu đạt vai đùa trong trò chơi đóng vai theo nhà đề….
* vận động góc:
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
67. Cần sử dụng được câu đơn, câu ghép, câu khẳng định,câu lấp định, câu mệnh lệnh
- giãi tỏ tình cảm, yêu cầu và đọc biết của phiên bản thân rõ ràng, dễ dàng nắm bắt bằng các câu solo , câu ghép không giống nhau
*Hoạt hễ học:
* chuyển động góc:
* đầy đủ lúc phần nhiều nơi.
70. Nghe hiểu nội dung câu chuyện, trong công ty đề.
- Nói được tên, hành động của nhân vật , trường hợp trong câu chuyện
- kể lại được nội dung chính những câu chuyện mà lại trẻ đã có nghe hoặc vẽ lại các trường hợp nhân đồ trong câu chuyện phù hợp với văn bản câu chuyện
- Nói được xem cách nhân vật, review được hành động.
*Hoạt động học: Nghe kể chuyện: Thỏ nhỏ đi học..
* HĐ góc: Vẽ lại những nhân trang bị trong chuyện cháu thích.
*HĐ Chiều: nghe nhắc chuyện trong công ty đề
73. Đặt tên bắt đầu cho dụng cụ , mẩu chuyện đặt lời new cho bài hát
- nạm tên new cho câu chuyện , phản ánh đúng nội dung , phát minh của mẩu truyện
- vắt một từ bỏ hoặc một các từ của một bài xích hát
- Đặt thương hiệu cho đồ vật mà trẻ con thích
* vận động học:
+ Tiết nói chuyện
+ ngày tiết âm nhạc
* chuyển động góc :
*Hoạt rượu cồn chiều
75. Điều chỉnh giọng nói phù hợp với tình huống và nhu cầu giao tiếp
- Điều chỉnh giọng nói cân xứng với tình huống và nhu yếu giao tiếp: nói bé dại trong giờ đồng hồ ngủ làm việc lớp, khi người khác đã tập trung làm việc , lúc đi thăm người ốm : rủ rỉ với các bạn , bố mẹ… khi trong rạp hát, đi xem phim công cộng
Mọi lúc gần như nơi.
LINH VỰC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM KĨ NĂNG XÃ HỘI
88. Dữ thế chủ động làm một số quá trình đơn giản hằng ngày
- chủ động làm một số quá trình đơn giản hằng ngày: rửa tay , vệ sinh mặt, lấy đựng đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định…
* trong các vận động trong ngày
100. Biết lắng nghe ý kiến trao đổi , thỏa thuận , share kinh nghiệm với bạn
- Lắng nghe ý kiến trao thay đổi , thỏa thuận , chia sẻ kinh nghiệm với bạn
- Trong giờ đồng hồ học, vận động nhóm.
- PTKNXH: giải pháp xử lý khi bị đổ lỗi oan
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
108. Chăm chú lắng nghe với hưởng ứng cảm xúc ( hát theo, nhún nhảy, rung lắc lư, biểu thị động tác minh họa phù hợp) theo bài hát, bản nhạc .
- Nghe và hưởng ứng cảm giác ( hát theo, nhũn nhặn nhảy, nhấp lên xuống lư, mô tả động tác minh họa phù hợp) theo bài xích hát, bản nhạc .
*Hoạt hễ học: Nghe hát:
“Em yêu ngôi trường em”
*Hoạt cồn góc âm nhạc.Hát các bài về chủ thể .
109.Trẻ biết hát đúng giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc đẹp thái cảm tình của bài hát qua giọng hát, nét mặt, hành động điệu cỗ về các bài hát trong chủ đề.
- Hát các bài hát theo chủ đề và các bài hát trong chương trình giáo dục mầm non.
- Hát đúng giai điệu, lời ca và thể hiện sắc thái, tình cảm bài hát.
*Hoạt đụng học:
- Hát VĐTN “Cháu vẫn ghi nhớ trường Mầm non”
*Hoạt cồn góc: Hát vận động những bài về nhà đề.
*Hoạt rượu cồn chiều: ôn các bài hát trong chủ đề.
115. Kết hợp các khả năng vẽ, cắt, xé, dán, để tạo ra thành một tranh ảnh có màu sắc hài hòa , tía cục cân đối trong nhà đề.
-Phối thích hợp các kỹ năng vẽ, cắt, xé, dán, để chế tác thành một bức ảnh có màu sắc hài hòa , bố cục cân đối
* hoạt động học:
- cắt và dán trường tè học
*Hoạt hễ góc: vẽ,cắt dán , tô màu sắc tranh về vật dụng học tập, cặp sách, ...
- làm cho abum về chủ đề
II. KẾ HOẠCH TUẦN
TRƯỜNG TIỂU HỌC
| Hoạt động | Thứ 2 24/5 | Thứ 3 25/5 | Thứ 4 26/5 | Thứ 5 27/5 | Thứ 6 28/5 |
| Đón trẻ - chơi - trò chuyện | *Đón trẻ - §ãn trÎvµo líp, mang đến trÎ ho¹t ®éng víi ®å ch¬i, híng trÎ vµo c¸c tranh ¶nh míi cña chñ ®Ò. Trao ®æi víi phô huynh vÒ t×nh h×nh cña trÎ vµ néi dung gi¸o dôc vào tuÇn - chuẩn bị các chuyển động trong tuần * §iÓm danh trÎ: đến trẻ điểm danh theo tổ | ||||
| Thể dục sáng | + T2,4,6 tập: - H« hÊp 5: Hít vào thở ra sâu - Tay 4: Đánh chéo cánh 2 tay ra 2 phía đằng trước sau. - Bụng 5: Quay bạn sang bên. - Chân 3: Đưa chân ra các phía. - nhảy 3: bật tiến về phía trước + T3,5,7: Tập với bài bác hát “Tạm biệt búp bê” và phối kết hợp Vòng hoặc gậy thể dục. | ||||
| Hoạt cồn chung | PTNT MTXQ Trường tè học | PTNN Văn học Truyện “ Thỏ con đi học | PTTC * BTPTC: T4, B5. C3. Bật tiến về trước. * VĐCB: Chạy vượt vật cản vật * TCVĐ: Chuyền bóng | PTTM Tạo hình Cắt dán ngôi trường tiểu học tập (đt) | PTTM Âm nhạc *NDTT: Nghe hát “Em yêu trường em” *NDKH: Hát VĐTN “Cháu vẫn nhớ trường Mầm non” - TC: Thỏ nghe hát lao vào chuồng |
| Vui chơi trong nhà | - Góc phân vai : + shop giải khát, gia đình.Phòng khám - Góc xây dựng: + thi công trường đái học, vườn hoa + Xây khu vui chơi công viên cây xanh - Góc học tập: xem sách về nhà đề. - Góc nghệ thuật : + Hát múa những bài ở công ty đề… + Vẽ ,nặn vật dụng học tập.Làm cặp sách, cắt và dán trường đái học - Góc kismart: Chơi ngôi nhà trudy - Góc thiên nhiên: + chăm sóc cây xanh | ||||
| Vui chơi ngoại trừ trời | * quan tiền sát có mục đích: + QS Cây xanh, cây hoa + thăm quan trường tè học + Vẽ vật dụng học tập bằng phấn + đi dạo sân trường + quan sát bầu trời thời tiết * Trò chơi vận động:nhảy vào nhảy ra, Ném còn,Thi đi nhanh, ai nhanh nhất, ông chồng nụ, chồng hoa... - Trẻ nhận thấy và phân phát âm đúng đắn các từ: nghỉ ngơi hè, lên lớp ,học sinh với trẻ hiểu nghĩa của các từ đó. - Rèn năng lực đọc to, rõ ràng, mạch lạc. - giáo dục đào tạo trẻ thích đi học ở trường tiểu học cùng ham mong mỏi được đi học 2. Chuẩn chỉnh bị: -Tranh trường tiểu học 3. Tổ chức triển khai hoạt động - mang đến lớp hát bài bác “Cháu vẫn nhớ trường mầm non” - các con vừa hát bài bác gì ? - bài hát mô tả về ngôi trường thế nào ? - vì sao con lại lưu giữ trường mầm non ? * có tác dụng quen trường đoản cú “Nghỉ hè” - nuốm những bạn 5 tuổi sau học tập hết chương trình ở trường mầm non các con sẽ   Bạn vẫn xem trước 20 trang tư liệu Giáo án mần nin thiếu nhi lớp lá - chủ đề: ngôi trường tiểu học tập năm 2018, để thấy tài liệu hoàn chỉnh bạn click vào nút tải về ở trên i “Cháu vẫn ghi nhớ trường mầm non”Các bé vừa hát bài xích gì ? Năm ni là năm học sau cùng của các con làm việc trường mầm non, sang trọng năm các con xẽ được lên lớp 1, muốn đi học được lớp 1 thì những con bắt buộc học thật xuất sắc và vâng lời cô giáo Các con tất cả thích đi học không? Lên lớp cô giáo dậy con những gì ? Đố những con biết năm nay lên lớp mập hơn, các con học thêm phần đông môn gì?mà nghỉ ngơi lớp nhỡ những con chưa được học? Có một bạn nhỏ dại rất lười đi học, chỉ muốn trong nhà ngủ thôi, các con có muốn biết kia là các bạn nào không ?hãy lắng tai cô đề cập chuyện “Gà tơ đi học” nhé.Hoạt đụng 1: Cô nói chuyện diến cảm:Lần 1: Cô nói diễn cảm câu chuyện phối kết hợp tranh minh họa.Cô vừa kể mẩu chuyện gì? Câu chuyện kể về chúng ta gì? Lần 2:Cô kể bởi sa bàn rối dẹt.Các nhỏ thấy mẩu truyện thế nào? Hoạt cồn 2: Đàm thoại giảng giải , trích dẫn góp trẻ phát âm tác phẩm:Câu truyện mang tên là gì? Trong chuyện gồm có ai? Gà bà bầu gọi gà tơ dậy đi đâu? Gà tơ có tới trường không? Vì sao kê tơ lại không muốn đi học? Khi vịt nhỏ cầm thông báo về con kê tơ đọc thế nào ? Thế con gà tơ gồm đọc được ko ? Cháu bao gồm biết tờ thông tin viết gì ko ? Buổi sáng bà bầu phải call gà tơ dậy tới trường nhưng vì các bạn lười tới trường không chịu dậy và khi dậy thì các bạn đi học tập rồi phải bạn lang thang trên đường, cùng không chịu đến lớp nên bạn đang không biết chữ. Khi Vịt xám đến đưa giấy kê tơ không biết trong giấy tờ viết gì đề nghị đã vứt vào thùng rác.Trích: “Từ buổi sáng....Lang thang trên đường....thùng rác”Khi gặp mặt gà tơ chúng ta nói gì ? Gà tơ biết lỗi của mình không ? Cô giáo bảo con gà tơ như thế nào ? Do đo đắn chữ nhưng trong tờ giấy lại viết thông báo cắm trại cần gà tơ ko được đi cắn trại với chúng ta và con kê tơ đã ăn năn và thầy giáo đã khuyên con kê tơ đi học.Trích: “Từ hôm sau .....Các bạn thôi mà.”Từ đó kê tơ thay thế sửa chữa lỗi lầm cả mình ra làm sao ? Gà tơ từ đó không đợi mẹ phải call gà tơ vẫn thức dậy khôn cùng sớm với còn gáy ò, ó o để hotline cả chúng ta dậy để đến lớp nữa đấy.Trích: “ Từ đó trở đi..hết”Tóm tắt- giáo dục và đào tạo :Trong truyện nhỏ thấy con gà tơ như thế nào? Nếu là con lúc không đọc được nhỏ làm gì? Qua câu chuyện này bé học được điều gì ? Câu chuyện kể về câu gà Tơ lười không chịu đi học, khi cô giáo gồm thơ mời đi cắn trại câu Gà lần chần cầm tờ giấy để đọc sau cuối cậu gà Tơ bị lạc ko biết vị trí chộ cắm trại nhằm đến.Cuối cùng gặp cô giáo gà Mái thông báo động viên cậu con gà Tơ chăm chỉ đi học để được biết thêm chữ như các bạn của mình.Cuối cùng kê Tơ phân biệt lỗi của chính mình và sửa chữa bằng cách sáng như thế nào cậu cũng dây sớm đến lớp và gáy ò ó o gọi chúng ta cùng dậy nhanh chóng nữa đó.Các bé thì sao? bắt buộc siêng năng chăm chỉ học cho giỏi để sau này trở thành người bổ ích cho quê hương, xứng đáng là con cháu ngoan của bác bỏ Hồ.Hoạt đụng 3: dạy dỗ trẻ kể lại truyện :Cô dạy cho cả lớp đề cập theo cô Từng tổ kể tiếp nối theo tranh Cá nhân trẻ nhắc theo tranh Làm quen chữ viết: Cho con cháu đặt thương hiệu chuyện Cô cháu cùng thống duy nhất tên chuyện “ con kê Tơ đi học”Cô viết thương hiệu chuyện lên bảng cô con cháu cùng đọc.-đếm chữ trong từ hoạt động 4:Trò nghịch “ Thi xem ai nhanh”Cách chơi; phân chia lớp thành 2 tổ đã thi đua lên lấy vần âm o, ô, ơ cho gà tơ, tổ nào lấy cấp tốc và đúng chữ thì tổ đó chiến hạ cuộc.Cô chú ý bao quát mắng trẻ chơi.Kiểm tra tác dụng của trẻ.Kết thúc, dìm xét, đưa hoạt động:Kết thúc: Cô nhận xét với khen ngợi trẻ.Cho con trẻ hát bài xích “Tạm biệt búp bê”V. HOẠT ĐỘNG GÓC:Góc phân vai: : - gia đình . Shop bán vật dụng học tập của học tập sinh Góc xây dựng: Xây trường tè học Góc học tập - sách: làm cho quen nhóm chữ cái V-r ±.Làm quen chữ r :Cô đến trẻ phát âm câu đố: "Cũng gọi là rổ Nhưng không đựng rau Các các bạn thi nhau Ném vào trong đó"Đó là gì vậy những con? Dưới bức tranh chúng ta đang làm gì vậy? Các chúng ta ở trường tiểu học trong số giờ ra nghịch thường hay nghịch bóng rổ đó các con ạ bởi bóng rổ là môn thể thao siêu là tốt cho cơ thể đấy.Có mấy ai đang chơi láng rổ đây các con? Trong tranh bao gồm từ "Bóng rổ" cả lớp đọc đến cô nào? Cho trẻ con lên ghép từ "Bóng rổ"Cho trẻ đọc lại trường đoản cú "Bóng rổ"Cho trẻ con thi đua lên rút các chữ cái đã học.Cô khám nghiệm và đến trẻ phạt âm.Trên bảng còn 1 vần âm là chữ r mà lúc này cô vẫn dạy các con đấy.Cô thay bằng thẻ chữ to.Cô phân phát âm mẫu: 3lần Cho cả lớp vạc âm.Cho trẻ phát âm theo tổ, nhóm, cá nhân.Cho trẻ đọc chữ r : Cả lớp; cá nhân Cô để ý sửa sai đến trẻ.Chìn cào chữ r con bao gồm nhận xét gì? Cô chốt lại.Cả lớp phân phát âm lại.Cô gắn từng nét và mang đến trẻ đọc: Cả lớp; cá nhân Cô gới thiệu chữ r in hoa, in thường cùng viết thường * đối chiếu điểm giống và khác nhau của 2 chữ cái. VI. VỆ SINH- ĂN TRƯA – NGỦ TRƯACho trẻ rửa mặt ,rửa tay,giúp cô kê bàn ăn Cô reviews món nạp năng lượng và cai quản trẻ ăn,động viên trẻ ăn uống hết xuất Kê sạp ngủ, mang lại trẻ đem gối Quản trẻ em ngủ VII. HOẠT ĐỘNG CHIỀU:Tăng cường giờ đồng hồ Việt Cụm tự : nghỉ hè- Lên lớp- học sinh1. Mục đích:Trẻ nhận biết và phát âm đúng chuẩn các từ: ngủ hè, lên lớp ,học sinh với trẻ phát âm nghĩa của các từ đó.Rèn khả năng đọc to, rõ ràng, mạch lạc.Giáo dục con trẻ thích đi học ở trường tiểu học cùng ham mong được đi học2. Chuẩn bị:-Tranh trường đái học3. Tổ chức hoạt động Cho lớp hát bài xích “Cháu vẫn nhớ trường mầm non”Các con vừa hát bài xích gì ? Bài hát mô tả về ngôi trường ra sao ? Vì sao nhỏ lại nhớ trường mần nin thiếu nhi ?* làm cho quen từ “Nghỉ hè”Thế những bạn 5 tuổi sau học tập hết lịch trình ở ngôi trường mầm non các con sẽ được làm gì? Thế xa rời trường mần nin thiếu nhi chúng mình sẽ tạm biệt phần đa gì nào? Thế bọn chúng mình gồm lưu luyến cùng với trường mần nin thiếu nhi không?=>Đúng rồi sau mấy năm học tập ở trường thiếu nhi thì các bạn 5 tuổi sẽ tiến hành nghỉ hè đấy Thế được nghỉ ngơi hè những con có dự định gì không? Cô đọc mẫu từ “Nghỉ hè”Cho cả lớp, cá thể đọc.* làm quen từ bỏ “Lên lớp”Thế sau khi nghỉ hè dứt thì các bạn 5 tuổi đã đi đâu nào? Đúng rồi sau khoản thời gian được ngủ hè để ôn bài xích và có chúng ta được phụ huynh cho đi chơi du lịch các nơi thì cũng chính là lúc các con sẵn sàng được lên lớp 1 nghỉ ngơi trường đái học để học đấy.Cô đọc mẫu từ “Lên lớp”Cho cả lớp, cá thể đọc.* làm cho quen từ “Học sinh ”Thế được lên lớp 1 rồi thì các con sẽ tiến hành gọi là gì nhỉ? Thế các bạn học sinh sinh hoạt trường tè học tất cả gì khác so với sinh hoạt mầm non? Đúng rồi lên lớp 1 thì các con sẽ được gọi là học viên và chúng ta học sinh ở cung cấp 1 không giống với ở mần nin thiếu nhi là mặc xống áo đồng phục gióng nhau để biết được là các bạn đó là học sinh của trường làm sao đấy.Cô gọi từ “Học sinh”Cho cả lớp, cá thể đọc.Tập mang lại trẻ đặt câu hỏi:Sau khi tổng kết năm học con sẽ làm gì? nghỉ hè con sẽ được đi đâu chơi?, sau khi nghỉ hè ngừng con sẽ đi đâu?, chúng ta học sinh hoạt trường tiểu học tập được gọi là gì? Tập đến trẻ nói hầu như câu dài:Sau khi tổng kết năm học tập con sẽ tiến hành nghỉ hè, nghỉ ngơi hè con dự định sẽ đi tắm biển lớn ở sầm sơn, sau khoản thời gian nghỉ hè ngừng con sẽ tiến hành lên lớp 1 nhằm học...Hoạt rượu cồn khác:Ôn bài bác cũ:Làm quen bài bác mới: làm cho quen chữ v, r Toán: dạy dỗ trẻ côn trùng quan hÖ cña hai nhó dụng cụ khi chúng hơn hèn nhau về con số trong phạm vi 10.Trò đùa đóng kịch: con kê tơ đi học.Chơi từ bỏ do: đến trẻ nghịch tự do theo ý thích ở các góc.Vệ sinh trả trẻ VIII. Dìm xét cuối ngày và KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG vào NGÀYThứ 5 ngày 26 mon 04 năm 2018CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG TIỂU HỌCNHÁNH 1 : CÁC HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG trong NGÀYI. ĐÓN TRẺ– THỂ DỤC SÁNG –ĐIỂM DANH:Đón trẻ Cô đón trẻ vào lớp Trẻ tới trường biết kính chào cô Lớp học gọn gàng Cô đón trẻ vào lớp hí hửng t ươi mỉm cười niềm nở,nhắc trẻ cất đồ dùng đúng vị trí qui định Điểm danh: Điểm danh trẻ con theo sổ theo dõi mỗi ngày của trẻ Thể dục sáng:Hô hấp 3Tay 2Chân 2Bụng 3Bật 1Tập kết hợp với bài hát "" con cháu vẫn nhớ trường mầm non” II. TRÒ CHUYỆNTrò chuyện với trẻ em về chủ đề trường tè học Cho trẻ con xem tranh ảnh về trường tiểu học Trẻ biết đ ược các đặc điểm nổi nhảy của trường tiểu học Giáo dục con trẻ biết yêu quý trường học đồng đội thầy cô. Đây là bức ảnh vẽ gì ? Ai có nhận xét gì về bức tranh này ? tranh ảnh này nói về điều gì ? Còn đấy là gì ? lúc đi xa các con có nhớ về mái trường thiếu nhi không ? Trò chuyện với trẻ con về bé bỏng chuẩn bị vào học lớp 1Cho trẻ xem tranh hình ảnh về đồ dùng học tập của học viên lớp 1.Trẻ biết đ ược thương hiệu các điểm sáng nổi bật của 1 số đồ dùng của học sinh lớp 1Cho con trẻ xem tranh ảnh về vật dụng của học viên lới 1: Đây là bức tranh vẽ gì ? Ai bao gồm nhận xét gì về bức tranh này? bức ảnh này nói đến điều gì ? lúc sử dụng đồ dùng này các con cần phải làm gì? sử dụng như vậy nào? III. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI:Quan sát bao gồm chủ đích: "Xem tranh hình ảnh trò chuyện về trường đái học”Trò đùa VĐ: “Cướp cờ.”.Chơi tự do : TCDG: “Đánh cầu”TCHT“Hãy chọn đúng”Chơi với các trò chơi ngoại trừ trời...IV.HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐỊNH:Môn: Toán Mối dục tình hơn yếu trong phạm vi 101. Mục đích:a.Kiến thức: Ôn nhận thấy số lượng 10, nhận biết số trong phạm vi10.Trẻ nhận thấy mối quan hệ giới tính hơn nhát trong phạm vi 10.b. Kỹ năng:Rèn kĩ năng xếp tương ứng 1:1.Rèn khả năng phân nhóm, so sánh.Phát triển ngữ điệu mạch lạc, tư duy so sánh.Biết thực hiện thuật ngữ toán học nhiều hơn – ít hơn.c.Thái độ:Giáo dục trẻ em biết dịu dàng quí mến chúng ta bè, trường lớp, cô giáo.2. Sẵn sàng : a. Đồ dùng của cô:Một số nhóm đồ dùng học tập của học viên tiểu học:9 quyển vở, 8 loại thước, 10 chiếc cặp,7 cái bảng.... B. Đồ sử dụng của cháu:10 chiếc cặp,10 bạn học sinh, chữ số trường đoản cú 1-103.Tổ chức hoạt động:ó. Tạo hứng thú: đến trẻ hát bài xích “ từ giã búp bê thân yêu”Cô con trẻ cùng chat chit về bài xích hát. Sau đó trò chuyện với trẻ con về bài toán trẻ vào trường tiểu học Chỉ còn rộng một mon nữa những con vẫn xa trường mẫu giáo để đi đâu? Xa trường các con nhớ độc nhất vô nhị là gì nào? Nhưng lúc lên lớp một các con đừng lúc nào quên công ơn khuyên bảo của giáo viên đã dạy cho những con những kiến thức về toán, chữ cái mà các con đã học.Nào họ cùng hát về trường mầm non nhé!ó.Hoạt hễ 1: Ôn con số chữ số trường đoản cú 1-10Trẻ đi cực kỳ thị buôn bán dụng cầm học tập, mỗi trang bị vật mang trong mình một chữ số, lúc mua trẻ nhớ nên đưa đúng tiền với cái giá đã ghi sẵn.Cô gợi hỏi nhằm trẻ lưu giữ lại và trả lời tên các vật dụng mà trẻ đã mua.Cho trẻ chơi trò giải trí xếp vừa lòng số lắp thêm tự: Cô gắn lên bảng 4 số không thường xuyên theo thứ tự mang đến trẻ lên xếp đồ vật tự tăng vọt hay sút dần (Số sau) số trước.Cho 2 cháu lên làm cho thử.Cho từng nhóm lên thi đua xếp Cho trẻ rước ở rổ ra 4 số theo yêu cầu sau đó cho con trẻ xếp lại theo sản phẩm công nghệ tự tăng hay giảm dần.ó.Hoạt hễ 2:Dạy trẻ mối quan hệ của hai nhóm dụng cụ khi chúng hơn yếu nhau về số lượng trong phạm vi 10 vệt tay dấu tay.Tay đâu, tay đâu Trong rổ của những con gồm gì? Các bạn học viên mẫu giáo chuẩn bị lên lớp 1 các con xếp chúng ta ra xem bao gồm mấy các bạn nào? Các bạn học sinh còn với cặp để đến lớp nữa đấy các con xếp cho cô 9 chiếc cặp sách những con đừng quên mỗi 1 bạn tương ứng với một chiếc cặp nhé.Các bé đếm xem bao gồm bvao nhiêu bàn sinh hoạt sinh? Các các bạn đếm xem bao gồm bao nhiêu dòng cặp? Số bạn học sinh và số cặp ra làm sao với nhau? Vì sao? Làm vậy nào để sở hữu đủ số cặp cùng với số bạn học sinh? Có từng nào bạn học viên và từng nào cái cặp sách.Bây giời các bạn thêm 1 chiếc cặp sách nữa cho vừa khéo với số bạn học sinh nào? Các bạn đếm lại 2 nhóm bạn học viên và cặp cho cô nào? Thế 2 nhóm chúng ta học sinh cùng nhóm cặp bây giờ như thay nào? Thế đều bằng nhau đều là mấy? Thế 10 cái cặp các bạn đem về căt đi 2 chiếc cặp sót lại mấy dòng cặp? Thế số cặp ít hơn là mấy?8 bớt 3 còn mấy Số bạn học sinh và số cặp như thế nào với nhau? Làm nắm nào để hai số đó bởi nhau? Tiếp tục như vậy cho trẻ bớt 2-3 lần tư 10 dòng cặp so sánh với số 10 rồi lại thêm vào.10 giảm 1 còn mấy?9 giảm 2 còn mấy?7 bớt 3 còn mấy?4 giảm 2 còn mấy?2 bớt 2 còn mấy?ó Hoạt đụng 3: Luyện tập nhận thấy mối quan hệ nam nữ hơn nhát trong phạm vi 10:±.Trò đùa 1: “ quan sát tranh đoán số” (tranh vẽ về biện pháp học tập)Hỏi con trẻ tranh vẽ gì? Được ghép bằng những số nào? Cô mang đến trẻ chỉ và đọc. ±.Trò nghịch 2:" Ai nhanh nhất"Cô cho từng nhóm nghịch 10 trẻ.Cô đặt 9 vòng và mang lại trẻ vừa hát vừa đi bao phủ lớp lúc cô nói trời mưa trẻ buộc phải chạy cấp tốc về nhà của bản thân mình ai không dancing nhanh phải nhảy lò cò 1 vòng.Thế tổ hoa cúc tất cả mấy bạn ? Mà 10 chúng ta có mấy dòng vòng? Thế 10 bạn với 9 cái vòng thì bắt buộc làm sao? Cho trẻ đùa 2-3 lần.ó. Nhấn xét, kết thúc, chuyển hoạt động:Hát “ cháu vẫn ghi nhớ trường Mần non”V. HOẠT ĐỘNG GÓC:Góc phân vai: : gia đình . Shop bán vật dụng học tập của học sinh Góc xây dựng: Xây trường đái học Góc nghệ thuật: Vận động những bài hát, bài múa tất cả trong công ty đề.Góc thiên nhiên: Gieo phân tử nơi gồm nước và không tồn tại nước VI. VỆ SINH- ĂN TRƯA – NGỦ TRƯACho trẻ em rửa phương diện ,rửa tay,giúp cô kê bàn ăn Cô ra mắt món nạp năng lượng và quản ngại trẻ ăn,động viên trẻ nạp năng lượng hết xuất Kê sạp ngủ, mang lại trẻ mang gối Quản con trẻ ngủ đi lại nhẹ - ăn uống quà chiều VII. HOẠT ĐỘNG CHIỀU:Tăng cường tiếng việt cho trẻ Cụm tự : Đồng phục - Cờ đỏ - học bài1. Mục đích:Trẻ nhận thấy và vạc âm đúng mực các từ: Đồng phục , cờ đỏ, học bài và trẻ gọi nghĩa của các từ đó.Rèn khả năng đọc to, rõ ràng, mạch lạc.Giáo dục con trẻ thích đi học ở trường đái học cùng ham hy vọng được đi học2. Chuẩn bị:-Tranh trường tiểu học3. Tổ chức hoạt động:Hát : tạm biệt búp bê Các nhỏ vừa hát bài gì ? Bạn nhỏ đã giã từ ai ? Để làm cái gi ? Các con củng như là bạn nhỏ củng sắp tới vào lớp 1 rồi, bởi vậy ngay lập tức tử bây chừ các con phải chăm ngoan cùng học thật giỏi để phi vào lớp 1 bé nhé.* làm quen từ bỏ “Đồng phục”Thế những các bạn 5 tuổi sau khoản thời gian lên tiểu học tập rồi các bạn sẽ quần áo như núm nào? Vì sao lại đề xuất mặc áo xống đồng phục nhỉ?=>Khi học tập ở trường đái học những con sẽ được mặc áo quần đồng phục vày mặc áo xống đồng phục đi tới đâu mọi tín đồ sẽ nhậ biết được bạn đó sẽ làm học sinh của trường làm sao đấy.Cô đọc mẫu mã từ “Đồng phục”Cho cả lớp, cá nhân đọc.* làm quen từ bỏ “Cờ đỏ”Ở trường tiểu học sau khoản thời gian vào học rồi có các các bạn đang đi làm nhiệm vụ gì đây? Các nhỏ ạ nghỉ ngơi trường tè học mỗi ngày khi tấn công trống vào học tước 15 phút đầu giờ đồng hồ thì lớp đang cử ra một số trong những bạn có tác dụng cờ đỏ trọng trách của các bạn đi kiểm soát xem bạn ở lớp đó có học bài hay không hay bao gồm mặc áo quần đúng qui cách hay là không đấy Cô đọc mẫu mã từ “Cờ đỏ”Cho cả lớp, cá thể đọc.* làm cho quen trường đoản cú “Học bài bác ”Thế nghỉ ngơi trường đái học sau thời điểm nghe tiếng trống thì chúng ta phải lập cập đi đâu? Đúng rồi sau khoản thời gian nghe 6 giờ đồng hồ trống thì các bạn phải gấp rút vào lớp nhằm học bài đấy Cô đọc từ “Học bài”Cho cả lớp, cá thể đọc.*Tập mang đến trẻ để câu hỏi:Đi học tập ở ngôi trường tiểu học thì chúng ta học sinh đã mặc xống áo gì?, lúc vào học tập ở trường tè học thường có một độ gì để đi kiểm tra các bạn?, nghe giờ đồng hồ trống các bạn phải làm gì?...*Tập đến trẻ nói rất nhiều câu dài:Đi học lớp 1 các bạn học sinh được mặc quần áo đồng phục, sinh sống trường tiểu học mỗi lớp lựa chọn ra 1 bạn để đilàm trách nhiệm cờ đỏ.... Vận động khác:Ôn bài bác cũ: làm quen với vần âm V, RLàm quen bài mới: Hát " cháu vẫn nhớ trường mầm non".Kể chuyện sáng tạo: đề cập chuyện về trường tiểu học.Chơi từ do: mang lại trẻ chơi tự do theo nguyện vọng ở các góc.Vệ sinh trả trẻ VIII. Nhận xét cuối ngày & KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG vào NGÀYThứ 6 ngày 27 tháng 04 năm 2018CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG TIỂU HỌCNHÁNH 1 : CÁC HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG trong NGÀYI. ĐÓN TRẺ– THỂ DỤC SÁNG –ĐIỂM DANH:Đón trẻ Cô đón con trẻ vào lớp Trẻ đến lớp biết chào cô Lớp học gọn gàng Cô đón con trẻ vào lớp hoan hỉ t ươi mỉm cười niềm nở,nhắc trẻ con cất vật dụng đúng chỗ qui định Điểm danh: Điểm danh trẻ theo sổ theo dõi mỗi ngày của trẻ Thể dục sáng:Hô hấp 3Tay 2Chân 2Bụng 3Bật 1Tập kết hợp với bài hát "" con cháu vẫn ghi nhớ trường mầm non” II. TRÒ CHUYỆNTrò chuyện với trẻ về chủ thể trường đái học Cho trẻ em xem tranh hình ảnh về trường tè học Trẻ biết đ ược các điểm sáng nổi nhảy của trường tiểu học Giáo dục con trẻ biết yêu thích trường học anh em thầy cô. Đây là tranh ảnh vẽ gì ? Ai bao gồm nhận xét gì về tranh ảnh này ? bức ảnh này nói về điều gì ? Còn đấy là gì ? khi đi xa những con gồm nhớ về mái trường mầm non không ? Trò chuyện với trẻ con về bé bỏng chuẩn bị vào học tập lớp 1Cho con trẻ xem tranh hình ảnh về đồ dùng học tập của học viên lớp 1.Trẻ biết đ ược tên các đặc điểm nổi bật của 1 số vật dụng của học sinh lớp 1Cho trẻ xem tranh hình ảnh về đồ dùng của học viên lới 1: Đây là tranh ảnh vẽ gì ? Ai có nhận xét gì về tranh ảnh này? bức ảnh này nói tới điều gì ? khi sử dụng vật dụng này những con rất cần phải làm gì? sử dụng như vậy nào? III. HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI:Quan sát gồm chủ đích: "Xem tranh ảnh trò chuyện về trường tiểu học”Trò chơi VĐ: “Cướp cờ.”.Chơi thoải mái : TCDG: “Đánh cầu”TCHT“Hãy chọn đúng”Chơi với những trò chơi kế bên trời...IV.HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐỊNH:Âm nhạc: con cháu vẫn ghi nhớ trường mầm non Nghe hát: em yêu trường em Trò chơi âm nhạc: Nghe music đoán tên biện pháp âm nhạc1. Mục đích:a.Kiến thức:Trẻ biết tên bài hát, biết được tên người sáng tác của bài xích hát.Trẻ phát âm nội dang bài xích hát nói về tình cảm của em bé nhỏ sắp phi vào lớp 1 vẫn ghi nhớ trường mần nin thiếu nhi và giai điệu vơi nhàng.Trẻ cảm thấy được nhạc điệu vui tươi, nhẹ nhàng khi nghe bài hát "Em yêu ngôi trường em"Qua hai bài hát trẻ thêm yêu thiên nhiên xung quanh mình.b.Kĩ năng:Trẻ hát to, rõi lời, đúng giai điệu bài hát, thể hiện tình cảm bài xích hát.Trẻ vấn đáp các câu hỏi của cô.Trẻ lắng tai cô hát "Em yêu trường em" biết được tên bài xích hát, tên tác giả với tình yêu yêu quí của chính mình về trường lớp.Trẻ biết chơi game đúng luật, cách tân và phát triển sự chú ý, trí nhớ.c.Thái độ:Giáo dục trẻ em biết thương yêu quí mến bạn bè, trường lớp, cô giáo.2.Chuẩn bị:Tranh ảnh về trường đái học Dụng thay âm nhạc.Một số vật dụng của học tập sinh.3.Tổ chức hoạt động:ó. Khiến hứng thú:Cho cả lớp chơi trò chơi xúm xít.Thế các con đang học ngơi nghỉ trường mầm non gì? Thế các con đã học lớp chủng loại giáo gì? Năm nay nhỏ lên mấy tuổi? Sang năm con 7 tuổi bé được lên học lớp nào? Sang năm học tập lớp 1 những con có nhớ trường thiếu nhi không? Con ghi nhớ gì nhất?ó. Vận động : dạy hát "Cháu vẫn nhớ trường thiếu nhi "Hôm nay cô đang dạy lớp mình bài" cháu vẫn ghi nhớ trường mầm non" của nhạc sĩ Hoàng Lân.Để hiểu rằng bạn bé dại khi chia ly trường thiếu nhi thì bạn bé dại nhớ điều gì nhất.Để biết nội dung bài bác hát đó như thế nào các con nghe cô hát trước nhé.Cô hát mẫu:Lần 1: Cô hát biểu lộ điệu bộ khi hát.Cô vừ hát bài gì? vì chưng ai sáng sủa tác? Lần 2: Cô hát kết hợp vận động minh họa bài hát.Bài hát tất cả tính chất như vậy nào?? Các con ạ bài xích hát nói về những niềm vui của bạn nhỏ dại khi còn học tập ở trường thiếu nhi và lúc mùa hè sắp tới thì chúng ta cũng sắp phải chia tay mà lại bạn nhỏ dại vẫn nhới mãi ngôi trường mầm non, lưu giữ bàn ghế, nhớ thầy cô đấy.Dạy trẻ con hát:Cả lớp hát thuộc cô 2-3 lần.Từng tổ hát thông liền theo cô.Hát to nhỏ tuổi theo ký kết hiệu tay của cô.Cho trẻ em hát thi đua.Nhóm chúng ta trai hát.Nhóm bạn gái hát.Cá nhân hát. Cả lớp hát lại 1 lần.Cho con trẻ vừa hát vừa chuyển động minh họa theo bài xích hát cùng cô 2-3 lần Cô chăm chú sửa sai mang đến trẻ.ó. Hoạt động 2: Nghe hát “Em yêu ngôi trường em”Hàng ngày ai đưa các con đến lớp ? Đến trường nhỏ được học những gì ? Ai là người dạy những con ? Các con gồm yêu quí lớp của chính bản thân mình không? Hôm náy cô sẽ hát mang đến lớp bản thân nghe hát bài" Em yêu ngôi trường em" của nhạc sĩ Hoàng vân nhé. Cô hát lần 1: Cô ngồi hát mô tả tình cảm bài xích hát.Cô vừa hát bài xích gì? vì chưng ai sáng tác? Lần 2: hẳn nhiên múa minh họa.Trò chuyện với trẻ về trường thiếu nhi của bé Hỏi con trẻ về ao ước của trẻ con sau này.Lần 3: Cô hát cùng trẻ múa minh hoạ theo cô ó.Hoạt động 3: Trò đùa “Nghe Âm thanh đoán tên chính sách âm nhạc"Cô nói: cho trường không chỉ chúng bản thân được học ngoại giả được chơi tương đối nhiều trò đùa nữa Cô reviews luật chơi và cách chơi cho trẻ Cho trẻ đùa 3 - 4 lầnó. Kết thúc, nhận xét, chuyển hoạt động:Kết thúc cô dấn xét, sử dụng nhiều trẻ và đến trẻ hát bài bác “Cháu vẫn lưu giữ trường mầm non"” và đi ra ngoài. V. HOẠT ĐỘNG GÓC:Góc phân vai: : gia đình . Siêu thị bán đồ dùng học tập của học sinh Góc xây dựng: Xây trường tiểu học Góc nghệ thuật: Vận động những bài hát, bài múa có trong chủ đề.Góc thiên nhiên: Gieo phân tử nơi có nước và không tồn tại nước VI. VỆ SINH- ĂN TRƯA – NGỦ TRƯACho trẻ em rửa phương diện ,rửa tay,giúp cô kê bàn ăn Cô reviews món ăn và quản trẻ ăn,động viên trẻ nạp năng lượng hết xuất Kê sạp ngủ, cho trẻ đem gối Quản trẻ con ngủ đi lại nhẹ - ăn uống quà chiều VII. HOẠT ĐỘNG CHIỀU:Tăng cường giờ đồng hồ việt mang lại trẻ Ôn những từ đã học trong tuần:Trường tiểu học tập Lớp học cô giáo Tạm biệt phân tách tay Lớp 1.Nghỉ hè Lên lớp Học sinh Đồng phục Cờ đỏ Học bài1.Mục đích:Trẻ nhận ra và phạt âm đúng chuẩn các từ sẽ học vào tuần, Trẻ đọc nghĩa của các từ với nói được gần như câu gồm nghĩa với các từ sẽ học.Rèn tài năng đọc to, rõ ràng, mạch lạc.Giáo dục trẻ em thích tới trường ở trường tiểu học cùng ham ước ao được đi học2. Chuẩn bị:- Tranh về trường tiểu học3.Tổ chức hoạt động:- Cô cho trẻ Hát bài bác “Tạm biệt búp bê”- những con vừa hát bài gì ?- Bạn nhỏ dại đã tạm biệt ai ? Để làm những gì ?- những con cũng giống như bạn nhỏ dại củng sắp đến vào lớp 1 rồi, vì chưng vậy ngay lập tức tử bây giờ các con nên chăm ngoan và học thật xuất sắc để bước vào lớp 1 bé nhé.*Ôn những từ sẽ học:- Cô tổ chức cho trẻ ôn dưới hiệ tượng tổ chức những trò chơi.Trò chơi: “Thi nói nhanh, nói đúng”- Cô lần lượt cho trẻ quan lại sát các tranh về trường tiểu học trẻ coi tranh và nên nói thật cấp tốc đó là tranh vẽ về cảnh gì, một số buổi giao lưu của trường tiểu học tập Trò chơi: “Nói câu gồm nghĩa ”- Cô giới thiệu một từ đề xuất cho trẻ em ôn, trẻ buộc phải nói được một câu có chứa từ bỏ cô vừa nói thành câu tất cả nghĩa.(VD: Cô nói “Lớp 1” thì trẻ đề nghị nói được một câu như “Nghỉ hè hoàn thành con vẫn đi họp lớp 1 nghỉ ngơi trường tè học”Cô nói “Tạm biệt” trẻ phải nói “Tồng kết năm học nhỏ sẽ đề xuất tạm biệt lố mần nin thiếu nhi con siêu nhớ thầy giáo và các bạn”- tựa như với các từ khác.- tổ chức triển khai cho trẻ chơi sinh động, hấp dẫn.- thừa nhận xét quy trình chơi của trẻ.* Giáo dục: giáo dục và đào tạo trẻ say mê được đến lớp lớp 1 cùng ham ý muốn được đi học Hoạt động khác :Đọc câu đố, ca dao về trường tè học: "Suốt đời đi với học tập sinh Sách, vở, bút, thước trong mình tôi mang"....Ôn bài bác cũ: Hát " con cháu vẫn nhớ trường mầm non".Làm quen bài xích mới: nói chuyện về chủ thể mới" bé xíu chuẩn bị để tới trường lớp 1"Chơi tự do: cho trẻ đùa tự do theo ý thích ở những góc.Vệ sinh trảtrẻ Mục tiêu Nội dung Hoạt động PTTCCS 23: Không chơi ở đều nơi mất vệ sinh, tạo nguy hiểm Phân biệt được địa điểm bẩn, địa điểm sạch.Biết được đông đảo nơi như: Ao hồ, giêng, bể đựng nước, bụi rậm..là nguy khốn .Nói được mối nguy hại khi mang lại gần.Những địa điểm sạch cùng an toàn Mọi lúc hầu như nơi PTTC-KNXHCS 45: Sẵn sàng hỗ trợ khi tín đồ khác chạm chán khó khăn Chủ động hỗ trợ khi chú ý thấy người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình cần sự trợ giúp.- Sẵn sàng giúp đỡ ngay khi những người trong gia đình yêu cầu.Bênh vực hoặc báo cùng với cô lúc thấy các bạn bị bạn khác bắt nạt Xúc cơm cho mình ăn thấy lúc bạn nhỏ mệt CS46: tất cả nhóm chúng ta chơi hay xuyên Cảm nhận thú vui khi bao gồm bạn Thích đùa với nhóm các bạn có thuộc sở thích.Chơi hòa thuận với bạn.Vị trí và trách nhiệm của bản thân trong nhóm bạn.Quan tâm, giúp đỡ, phân chia sẻ cảm xúc của bản thân với chúng ta trong team chơi Trong HĐ học – HĐGóc, đi dạo chơi..Trong khi giao tiếp với bạn bè, người lớn xung quanh CS 55: Đề nghị sự hỗ trợ của tín đồ khác khi buộc phải thiết Những thực trạng cần góp đỡ Mạnh dạn vào giao tiếp Mạnh dạn ý kiến đề nghị bạn và bạn khác giúp đỡ mình hoặc giúp cho bạn khi đề xuất thiết.Nhận rasự cần hỗ trợ của tín đồ khác Khi gặp gỡ tình huống nguy nan hoặc gặp mặt khó khăn: trong lúc ngừng sản phẩm chế tạo ra hình..cắt hình sinh sống vở toán..PT NTCS 85: Biết đề cập chuyện theo tranh Tập trung quan gần kề tranh Nắm được văn bản tranh Sắp xếp tranh theo đúng thứ tự câu chữ chuyện Kể theo trình tự tranh liên hoàn.“Đọc” thành một mẩu chuyện có bắt đầu, cốt truyện và hoàn thành một giải pháp hợp lý.Kể chuyện theo thiết bị tự tranh truyện CS 91: dấn dạng được vần âm trong bảng chữ cái tiếng Việt Giới thiệu chữ cái Cách phân phát âm chữ cái Cấu tạo thành của chữ cái Cách phạt âm hoặc diễn tả để dấn dạng chữ cái.Nhận dạng được những chữ cái, nhận ra chữ in thường, in hoa, chữ viết thường.Phân biệt chữ cái, chữ số.Trong HĐLQCCTrong tiếp xúc với cô giáo, bạn bè ...Trong HĐ học – HĐGóc, dạo bước chơi..PT NTCS 114: giải thích được mối quan hệ tại sao – công dụng đơn giản trong cuộc sống thường ngày hàng ngày Nhận xét được côn trùng quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng.HĐ đi dạo chơi Chơi trường đoản cú do Mọi lúc hồ hết nơi CS 99: phân biệt giai điệu (vui, êm dịu, buồn) của bài bác hát hoặc bản nhạc Nghe bạn dạng nhạc, bài hát thân cận và nhận thấy được bạn dạng nhạc là vui hay buồn, thanh thanh hay dạn dĩ mẽ, êm nhẹ hay hùng tráng, lừ đừ hay nhanh.Mọi lúc hồ hết nơi Buổi sáng lúc được cô đón vào lớp TD sang HĐ học Được nghe nhạc khi bước đầu vào tiếng ngủ CS 120: nói lại câu chuyện thân thuộc theo phương pháp khác Nghe nói chuyện Hiểu và nắm rõ nội dung câu chuyện Thể hiện câu hỏi kể lại truyện đã có nghe theo trình tự.Kể lại truyện đã làm được nghe theo trình tự.Kể truyện theo trang bị vật, theo tranh. Đóng kịch HĐ học HĐ đi dạo chơi HĐ chiều Chơi tự do KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG trong TUẦNTTTên hoạt |