Những điều cần biết về bài thi hsg giờ Việt 5


Thông báo: Giáo án, tư liệu miễn phí, và những giải đáp sự nắm khi dạy online tất cả tại Nhóm gia sư 4.0 mọi tín đồ tham gia để mua tài liệu, giáo án, và tay nghề giáo dục nhé!

*
*
*
*

Tuyển tập đề thi gần kề thi thật nhất

câu hỏi luyện đề là phương pháp học không thể thiếu nếu học sinh muốn được điểm cao. Vị đó, cửa hàng chúng tôi xin gửi mang đến tài liệu đề thi học tập sinh xuất sắc Tiếng Việt 5. Đây chắc chắn rằng sẽ là tài liệu có lợi cho chúng ta học sinh ôn luyện.

Bạn đang xem: Đề thi học sinh giỏi tiếng việt lớp 5

Tài liệu bao gồm 10 đề thi tiên tiến nhất năm 2020 được tuyển chọn chọn từ khá nhiều trường. Đề thi bao gồm phần đề với đáp án chi tiết. Do đó, đã rất dễ dàng để khám nghiệm lại giải đáp và bao hàm gợi ý cụ thể cho bài bác làm.

kề bên đó, cùng với lớp 5, shop chúng tôi cũng tất cả đề thi hsg Toán 5, tài liệu ôn luyện violympic Toán 5, đề thi tiếng Việt 5 học tập kì 1, … Và tương đối nhiều tài liệu rất hay liên quan đến lớp 5 các chúng ta có thể tham khảo. Chúc chúng ta học thật giỏi nhé!


Tải tư liệu miễn phí tổn ở đây
*

10 đề thi học tập sinh tốt Tiếng Việt 5 bắt đầu nhất


1 Tập tin 370.00 KB
cài đặt về đồ vật

Sưu tầm: Trần Thị Nhung


4.5 / 5 ( 2 đánh giá )
Chia sẻ - cất giữ facebook
Email
Bồi dưỡng học sinh giỏi Tiếng Việt 5
tu dưỡng học sinh xuất sắc Toán 5
Đề thi tiếng Việt lớp 5
Đề thi Toán 5
kỹ năng sống
lịch sử dân tộc lớp 5
Môn kỹ thuật 5
Ôn chuyển cung cấp Tiếng Việt 5
Ôn chuyển cấp cho Toán 5
rung chuông quà
tiếng Anh lớp 5
giờ đồng hồ Việt lớp 5
Tin học tập lớp 5
Toán lớp 5
Toán tiếng Anh lớp 5
Văn mẫu mã lớp 5
Violympic toán 5
Có thể các bạn cũng quan tâm
3 Bình luận

Để lại lời nhắn Hủy

Δ


Bạn đề xuất trợ giúp gì?


Đáp án
Mô đun 2&3Mẫu Nh. Xét
Học bạ
K. Bạn dạng họp
Phụ Huynh HK1Tải vở
Luyện viết
Yêu cầu
Giáo án và Đề
Giải B.Tập
Tiểu học

Thư viện


Giáo viên Việt Nam
Giáo án, tài liệu, bài giảng và sáng tạo độc đáo kinh nghiệm
Đồng hành cùng cây viết máy thanh đậm Ánh Dương

Tuyển Tập Đề Thi bồi dưỡng học sinh xuất sắc Tiếng Việt lớp 5 có Đáp Án.Tham khảo đề thi học tập sinh giỏi Tiếng Việt lớp 5 cấp thành phố, Huyện, Tỉnh bao gồm barem đáp án đưa ra tiết.Tự học tập Online xin giới thiệu đến quý thầy cô và các bạn tham khảo tuyển chọn Tập Đề Thi bồi dưỡng học sinh tốt Tiếng Việt lớp 5 gồm Đáp Án

Tuyển Tập Đề Thi bồi dưỡng học sinh tốt Tiếng Việt lớp 5 gồm Đáp Án


Tải Xuống

BÀI KIỂM TRA CHỌN HỌC SINH GIỎI TIẾNG VIỆT LỚP 5

Đề bài bác

Câu 1: (1điểm)

Đọc kĩ đoạn văn sau và vấn đáp câu hỏi.


“Chiều nào thì cũng vậy, bé chim hoạ mày ấy lần chần tự ph­ơng nào cất cánh đến đậu trong lớp bụi tầm xuân nghỉ ngơi v­ờn đơn vị tôi nhưng mà hót.

Hình nh­ trong cả một ngày hôm đó, nó vui vẻ vì sẽ đ­ợc tha hồ nước rong ruổi bay chơi mọi trời mây gió, uống từng nào n­ớc suối mát trong khe núi, nếm bao nhiêu thứ trái ngon ngọt tuyệt nhất ở rừng xanh. Cho nên vì vậy những buổi chiều tiếng hót gồm khi êm đềm, có khi rộn rã, nh­ một điệu bầy trong bóng xế mà âm nhạc vang mãi vào tĩnh mịch, t­ởng nh­ có tác dụng rung hễ lớp s­ơng rét mướt mờ mờ rủ xuống cỏ cây.”

(Chim hoạ ngươi hót – Theo Ngọc Giao)

1.Đoạn văn trên có nội dung ca ngợi điều gì?

Đoạn văn trên tất cả mấy tự láy?

Câu 2: tìm và đánh dấu các danh từ, động từ và tính từ trong các câu sau:


*

Đến bây giờ, Hoa vẫn luôn luôn nhớ đ­ợc khuôn mặt hiền từ, làn tóc bạc, đôi mắt đầy th­ơng yêu lo ngại của ông.

Câu 3: khẳng định trạng ngữ, nhà ngữ, vị ngữ trong những câu sau:

Ngoài v­ờn, giờ đồng hồ m­a rơi lộp độp.Giữa hồ, nổi lên một hòn đảo nhỏ.Vì chịu khó học tập, chúng ta Lan của lớp em sẽ đạt học viên giỏi.

Câu 4: Cho một trong những từ sau:

thiệt thà, chúng ta bè, h­ hỏng, san sẻ, siêng chỉ, lắp bó, bạn đ­ờng, ngoan ngoãn, giúp đỡ, các bạn đọc, khó khăn khăn.

Hãy sắp xếp những từ trên trên đây vào 3 nhóm:

a) từ ghép tổng hợpb) trường đoản cú ghép phân loạic) từ láy.

Câu 5. Em hãy viết lên đa số cảm nghĩ của mình khi đọc kết thúc đoạn thơ:

“Những vạt n­ơng màu mật

Lúa chín chìm ngập trong thung

Và giờ nhạc chiến mã rung

Suốt triền rừng hoang dã”

(Phía tr­ớc cổng trời- Nguyễn Đình Ảnh)

Câu 6:

Em hãy tả lại một kỷ vật ưa thích nhất cơ mà em vẫn đ­ợc tặng kèm trong một cơ hội sinh nhật mình.

ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 5

NĂM HỌC 2008- 2009

Môn: giờ đồng hồ Việt

Câu 1:(0,5điểm)


– ca ngợi tiếng hót cùng đời sống thoải mái phóng khoáng của chim hoạ mi.(0,25đ)

– tư từ láy.(0,25đ)

Câu 2.(1điểm)

Danh từ: Bây giờ, Hoa, khuôn mặt, mái tóc, đôi mắt, ông (0,5đ)

Động từ: Quên, th­ơng yêu, lo lắng (0.25đ)

Tính từ: hiền khô từ, bạc, đầy (0.25đ)

Câu 3(1,5điểm)

Làm đúng mỗi câu đến 0,5 điểm.

Ngoài v­ờn,/ giờ đồng hồ m­a rơi/ lộp độp.

TN cn VN

Giữa hồ,/ nổi lên/ một hòn đảo nhỏ.

TN đất nước hình chữ s CN

Vì cần mẫn học tập, bạn Lan của lớp em đã đạt học viên giỏi

TN cn VN

Câu 4.(1điểm)

a) từ ghép gồm nghĩa tổng hợp: h­ hỏng, san sẻ, gắn thêm bó, giúp đỡ(0,5đ)b) trường đoản cú ghép có nghĩa phân loại: chúng ta đ­ờng, chúng ta đọc(0,25đ)c) tự láy: thật thà, chuyên chỉ, ngoan ngoãn, nặng nề khăn(0,25đ)

Câu 5:(1 điểm)

“Những vạt n­ơng màu sắc mật

Lúa chín ngập trong thung

Và giờ đồng hồ nhạc con ngữa rung

Suốt triền rừng hoang dã”

(Phía tr­ớc cổng trời- Nguyễn Đình Ảnh)

HS nêu đ­ợc:

Chỉ bằng bốn câu thơ nh­ng tác giả đã diễn tả đ­ợc một bức ảnh t­ơng đối hoàn hảo về vẻ đẹp nhất của phía tr­ớc cổng trời với không gian trải rộng( của triền rừng, của vạt n­ơng, của thung lúa), với màu sắc ấp ủ lên h­ơng( color mật, màu sắc lúa chín) cùng vang vang trong các số đó là một không khí rất sệt tr­ng và rất gần gũi của vùng núi rừng( giờ đồng hồ nhạc con ngữa rung). Bức tranh tĩnh lặng nh­ng ẩn chứa một sức sống nội lực, một vẻ đẹp nhất lắng sâu, tinh tế…..

Câu 6.

Học sinh viết bài văn( khoảng 20-25 dòng) tả một kỷ vật mà mình ưa thích viết đúng kiểu bài xích văn tả thiết bị vật, biểu đạt l­u loát rõ ràng.

a, Mở bài(1điểm): giới thiệu đ­ợc kỷ đồ vật mình yêu thích. Vật lưu niệm ấy bởi vì ai tặng, bộ quà tặng kèm theo khi nào?

b, Thân bài(3điểm)


– Tả theo vật dụng tự chặt chẽ, hòa hợp lý( tả bao quát, tả bỏ ra tiết) 1điểm

– Biết chọn tả rất nhiều nét cầm thể, nổi bật nhằm” Vẽ” lại đồ vật đó thiệt sinh động, hấp dẫn.

– Tả tất cả tâm trạng.

– biểu lộ cảm xúc, thái độ, cảm xúc của bản thân, cố gắng truyền đến ng­ời hiểu cảm xúc, ấn t­ợng đẹp về vật kỷ niệm đó( 1điểm)

c, Kết bài(1điểm): diễn tả đựơc cảm tình yêu quý, trân trọng vật đáng nhớ với những việc làm và hành vi cụ thể….

* Khuyến khích hầu hết HS gồm mở bài xích gián tiếp cùng kết bài xích mở rộng

+ Điểm toàn bài tiếng việt chấm điểm 10 làm cho tròn đến 0.5.

+ Điểm toàn bài xích tiếng việt bị trừ điểm về chữ xấu và lỗi chính tả nh­ sau:

– Chữ xấu, trình bày bẩn trừ một điểm (GV chấm linh động)

Đề thi với ĐA HS giỏi cấp huyện

MÔN: tiếng việt

Thời gian làm cho bài: 90 phút ( Không kể thời gian giao đề)

Bài 1 (2,5 điểm): a)Tỡm phần đông từ đồng nghĩa tương quan và trái nghĩa cùng với từ” nắm ý”?

b) Chọn các từ sau để xếp thành những nhóm trường đoản cú đồng nghĩa:

chằm bặp, lung lay, vỗ về, ỉ eo, chứa chan, thiết tha, ngập tràn, ca thán, đậy lánh, giá buốt lung, ê a, tủ loá, đầy ắp, dỗ dành, da diết, nồng nàn, long lánh.

Bài 2 (3,5 điểm):

a) những từ được gạch bên dưới trong đoạn văn sau nằm trong từ nhiều loại gỡ?

( DT, ĐT, TT, Đại từ, QHT)

Thời gian trôi đi nhanh quỏ. Tụi đó trưởng thành, đó là một trong những thanh niờn, kia cú cụng ăn uống việc làm, đó cú xe pháo mỏy, đó phúng vự vự qua khắp phố phường, thỡ tụi vẫn tiếp tục nhớ mói phần đông kỉ niệm thời ấu thơ. Tụi cứ lưu giữ mói về bà, về sự yêu mến của bà, cùng lũng tụi cứ bựi ngựi yêu mến nhớ…

b) phân tách cỏc trường đoản cú sau thành bố nhóm: DT; ĐT; TT

biết ơn, ý nghĩa, đồ gia dụng chất, giải lao, long biết ơn, hỏi, điều, trao tặng, câu hỏi, ngây ngô, sự trao tặng, nhỏ nhoi, chắc, sống động.

Bài 3 (3,5 điểm):

a) xác minh chủ ngữ, vị ngữ , trạng ngữ trong câu sau:

Tối hôm ấy, vừa ăn uống cơm xong, một thanh niờn to, cao, khoỏc trờn mỡnh mẫu ỏo choàng black bước gấp đến vị trí đó hẹn.

b) Mỗi vết phẩy vào cõu sau cú tỏc dụng gỡ?

Trưa, ăn cơm xong, tôi đội cái mũ vải, hăm hở bước thoát khỏi nhà.

c) chỉ ra quan hệ từ bỏ dung không nên trong cỏc cõu sau cùng sửa lại đến đúng:

– Vùng đất này khó khăn trồng trọt nên có tương đối nhiều sỏi đá .

– mặc dù khụng học bài bác thỡ em bị điểm kém.

– vỡ lẽ cụng vấn đề khú nhọc nhưng cha vẫn kiên trỡ theo đuổi.


bài xích 4 ( 4,5 điểm )

Cho khổ thơ sau:

Ngày mai

Chiếc đập lớn nối sát hai khối núi

Biển đang nằm kinh ngạc giữa cao nguyờn

Sông Đà phân tách ánh sang trọng đi muôn ngả

Từ cụng trỡnh thuỷ điện béo đầu tiên.

Ước mơ ở trong nhà thơ quang quẻ Huy có nhà máy thuỷ năng lượng điện trên tuy nhiên Đà kia thành hiện tại thực. Em cảm thấy được đa số hỡnh hình ảnh gỡ ở nhì dũng thơ đầu của khổ thơ trên? từ bỏ “ ngạc nhiên “ cú gỡ hay?

Bài 5 ( 5 điểm):

Em kia từng chứng kiến cảnh thụn quờ ồn ào, nhụn nhịp, nhanh chóng trong lỳc trời vần vũ chuỷen mưa, rồi cơn going ập đến. Hỹa tả lại cảnh đó.

(Điểm chữ viết với trỡnh bày 1 điểm)

Đáp án đề thi HS xuất sắc môn giờ Việt

Cõu 1: a) Đồng nghĩa: ráng tỡnh, ráng ý

Trỏi nghĩa: vụ ý, sơ ý,…

b) Nhúm1: chằm bặp, vỗ về, dỗ dành

Nhúm 2: ỉ eo, ca than, kờu ca.

nhóm 3: đựng chan, ngập tràn, đầy ắp

Nhúm 4: che lỏnh, bao phủ loỏ, long lỏnh

Nhúm 5: domain authority diết, thiết tha, nồng nàn

Cõu 2: a) DT: thời gian, thanh niên, xe pháo máy, phố phường, bà, kỉ niệm, sự yêu đương yêu, long

Đt: trôi đi, trưởng thành, phóng, nhớ, ngậm ngùi, yêu thương nhớ

TT: nhanh, vù vù, thơ ấu

Đại từ: tôi, tôi

QHT: qua, thỡ, về, và, của


b)DT: long biết ơn, ý nghĩa, đồ chất, cõu hỏi, sự trao tặng, điều

Đt: biết ơn, hỏi, trao tặng, giải lao, xốn xang

TT: ngây ngô, bé dại nhoi, chắc, sống động

Cõu 3:

a) dấu phẩy thiết bị nhất: Tỏch nhì trạng ngữ

vệt phẩy sản phẩm công nghệ hai: Tỏch tr ạng ng ữ v ới v ế c õu

Dấu phẩy máy ba: Tỏch hai vị ng ữ

b) Trạng ngữ: buổi tối hụm ấy

Ch ủ ng ữ: m ột thanh niờn cao, to, khoỏc trờn m ỡnh mẫu ỏo choàng đen

Vị ngữ: cách vội đến địa điểm đó hẹn

c) nờn thay bởi vỡ

– tuy chũm bằng nếu

– vỡ thaybằng tuy

Cõu 4: – Chiếc đập lớn nối liền hai khối núi: Câu thơ nói lên sự đính bó của con bạn với thiên nhiên- con người làm chủ thiên nhiên( mẫu đập to là kết quả đó lao hễ của bé người, nhì khối núi là vạn vật thiên nhiên hung vĩ…)

– Hỡnh ảnh” biển cả sẽ nằm…” núi lờn sức mạnh của con bạn đó làm chủ khoa học hiện đại , đó đắp đập phòng sông gây ra được xí nghiệp thuỷ điện trên cao nguyên.

– bằng cách sử dụng phép nhân hoá, người sáng tác đó gắn cho biển cả tõm trạng như người.

– Ngạc nhiờn vỡ lẽ sự xuất hiện lạ lung của mỡnh thân giữu vựng khu đất cao( “ bỡ ngỡ” nghĩa là lạ lung, ngơ ngác, không quen thuộc. Thân cao nguyên song Đà mở ra một bể nước rộng lớn dâng cao, đầy ắp sao ko bỡ ngỡ)

– Từ” bỡ ngỡ” trong bài xích thơ cũn biểu lộ niềm từ bỏ hào, ngạc nhiờn

ĐỀ THI KSHSG LỚP 5 – LẦN 4- NĂM HỌC 2010- 2011

Mễ
N: TIẾNG VIỆT

Thời gian có tác dụng bài: 60 phỳt ( không kể thời hạn chép đề)

Bài 1: đã cho thấy quan hệ từ dùng sai trong những câu sau và trị lại mang đến đúng.

Nếu Rựa biết mỡnh chậm chạp nờn nú cố gắng chạy thiệt nhanh.Tuy Thỏ cắn cổ chạy miết vì thế nó vẫn ko chạy theo kịp Rùa.Cõu chuyện này khụng chỉ hấp dẫn, thỳ vị nờn nú cũn cú ý nghĩa sâu sắc giỏo dục siêu sõu sắc.

Bài 2: Chia các từ sau thành 3 nhóm: Danh từ, hễ từ, tính từ.

Biết ơn, long biết ơn, ý nghĩa, thiết bị chất, giải lao, hỏi, câu hỏi, điều, trao tặng, sự trao tặng, ngây ngô, nhỏ dại nhoi.

bài bác 3: Tỡm đại từ trong đoạn hội thoại sau, nói rừ từng đại từ thay thế sửa chữa cho từ ngữ nào?

Trong tiếng ra chơi, nam giới hỏi Bắc:

Bắc ơi, trong ngày hôm qua bạn được mấy điểm môn tiếng Anh?
Tớ được mười, cũn cậu được mấy điểm? Bắc nói.Tớ cũng thế.

Bài 4: Tỡm chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ vào cỏc cõu sau:

Tụi thật diễm phỳc vỡ vạc được cuộc sống ban khuyến mãi một khung hình lành lặn với khỏe mạnh.Với đôi mắt trong sáng, tôi có thể ngắm nhỡn những người thân yêu và cuộc sống đời thường tươi đẹp xung quanh.

Bài 5: Trong bài bác Hạt gạo buôn bản ta, công ty thơ è Đăng Khoa cú viết:

Hạt gạo thôn ta

Cú bóo thỏng bảy

bao gồm mưa tháng ba

Giọt mồ hụi sa

bao gồm mưa tháng sáu

Nước như ai nấu

bị tiêu diệt cả cỏ cờ

Cua ngoi lờn bờ

mẹ em xuống cấy…

Em gọi đoạn thơ trên như vậy nào? Hỡnh hình ảnh đối lập trong đoạn thơ gợi đến em những để ý đến gỡ?

người mẹ để gia công ra hạt gạo và bọn họ lại càng thêm yêu thương chị em biết bao nhiêu!

Bài 6:

“Mẹ dang song cánh hiện thời thong thả

nhỏ biến vào trong Mẹ đi lên đầu

mẹ ngẩng đầu trông Đàn con nhỏ xíu tí

bầy diều bọn quạ líu lo theo sau”

(Phạm Hổ)

dựa vào đoạn thơ trên, em hãy tả bọn gà con đang theo mẹ đi tìm kiếm mồi.

ĐÁP ÁN:

Bài 1: (1đ)

Cõu a: trường đoản cú nếu nuốm từ vỡ

Câu b: Từ đề nghị thay tự nhưng

Cõu c: từ nờn cầm từ mà

Bài 2: (1,5đ)

Danh từ: long biết ơn, ý nghĩa, vật dụng chất, câu hỏi, điều, sự trao tặng.

Động từ: Biết ơn, giải lao, hỏi, trao tặng

Tớnh từ: ngõy ngụ, bé dại nhoi

Bài 3: (1đ)

– Câu “Bắc ơi…”: từ các bạn (danh từ bỏ lâm thời có tác dụng đại từ) sửa chữa thay thế cho tự Bắc.

Câu “Tớ được mười…”: Tớ sửa chữa Bắc; cậu sửa chữa Nam.Câu “Tớ cũng thế”: Tớ thay thế sửa chữa Nam; Thế sửa chữa thay thế cụm từ “được điểm 10”.

Bài 4: (1,5)

Tụi thiệt diễm phỳc đổ vỡ được cuộc sống đời thường ban khuyến mãi ngay một khung người lành lặn cùng khỏe

CN vn TN

mạnh.

Xem thêm: 95+ Hình Ảnh Cho Những Câu Nói Hay Về Tình Yêu Chạm Đến Trái Tim Bạn Đọc

Với đôi mắt trong sáng, tụi cú thể nhìn nhỡn những người thân yêu cùng cuộc

TN CN vn CN

sống tươi sáng xung quanh.

VN

Bài5: (2đ)

Hạt gạo của nông thôn ta đó từng cần trải qua biết bao khú khăn thách thức to khủng của thiên nhiên: làm sao là bóo thàng bảy, nào là mưa mon ba… hạt gạo cũn được làm ra từ phần đa giọt các giọt mồ hôi của người chị em hiền trên cánh đồng nắng nóng lửa: “Giọt các giọt mồ hôi sa/ tất cả mưa tháng sáu/ Nước như ai nấu/ bị tiêu diệt cả cá cờ/ Cua ngoi lên bờ/ bà mẹ em xuống cấy…” . Hỡnh hình ảnh đối lập ở nhì dũng thơ cuối (“Cua ngoi lên bờ/Mẹ em xuống cấy” gợi đến ta nghĩ tới sự vất vả, gian nan của bạn mẹ rất khó có thể có gỡ so sỏnh nổi. Qua đó bọn họ càng cảm nhận sâu sắc được nỗi vất vả của

bài bác 6: (3đ)

HS biết nhờ vào ý thơ có tác dụng được một bài văn diễn tả có đầy đủ 3 phần bảo vệ y/ c khoảng chừng 25 dũng)

( GV năng động cho điểm chú ý hành văn và cách dùng trường đoản cú ngữ diễn đạt của học sinh…)